Sebuah lagu yang indah, tersusun dari nada-nada yang berbeda...
Disatukan oleh birama, tempo, dinamika, dan yang lainnya...
Di tangan orang yang salah, semuanya akan berantakan...
Namun di tangan orang yang paham, akan menjadi sebuah harmonisasi yang
mengesankan....
Catatan saya diatas
menganalogikan pengalaman saya beberapa hari kemarin. Belakangan ini konsep
tentang pendidikan karakter sedang ramai dibicarakan di dunia pendidikan
Indonesia. Mulai dari kurikulum 2013 yang (katanya) menitikberatkan pada
pendidikan karakter, ahklak mulia, semangat anti korupsi, sampai akhirnya
sekolah-sekolah mencoba “jualan” dengan mempromosikan pendidikan karakter
sebagai “komoditas” mereka.
Pendidikan karakter. Sebuah
konsep yang menurut saya cukup bagus. Bahkan di fakultas tempat saya kuliah
dulu juga mempunyai tagline
“berkarakter kuat dan cerdas”. Mengingat carut-marutnya kondisi di Indonesia
sekarang ini, pendidikan karakter sepertinya menjadi suatu solusi untuk
mengatasi kebrobokan yang ada selama ini. Harapannya, generasi-generasi kita
mendatang tidak akan mengalami jaman ketika banyak poster atau stiker bergambar
mantan presiden Suharto dengan tulisan “Piye
bro kabare? Isih penak jamanku to?”. Sebuah tulisan khas orang putus asa
dan tak punya pengharapan akan masa depan yang cerah, hingga menawarkan untuk
kembali ke masa lalu.
Namun sekali lagi, pendidikan
karakter itu bisa berhasil oleh dukungan banyak faktor. Faktor pemerintah saja
belum cukup. Walaupun perangkat dan instrumennya sama, di tangan orang-orang
yang berbeda, hasilnya pasti juga berbeda. Seperti acara pencarian bakat
favorit saya, Master Chef, walaupun
bahan-bahan dan resepnya sama, tetapi di tangan orang yang berbeda-beda,
rasanya juga berbeda. Dan ternyata, faktor yang paling dominan justru bukanlah
kelengkapan instrumen, tetapi semangat alias passion-nya, yang membuat sebuah konsep bisa berhasil atau gagal.
Begitu pula yang saya alami
beberapa hari kemarin, ketika saya “dipaksa” alias “dipercaya” untuk ngurusi Masa Orientasi Siswa di SMK
Mikael Surakarta. Murid-murid baru datang dari berbagai macam latar belakang.
Datang dengan berbagai perbedaan dan kebiasaan. Tidak semua kebiasaan tersebut
dapat diterima di Mikael.
Seperti analogi di awal tulisan
saya, mereka bagaikan nada-nada yang berbeda, yang harus digarap menjadi sebuah lagu yang indah. Birama, tempo dan
dinamikanya sudah jelas, sudah ditentukan. Tantangannya adalah membuat
nada-nada tersebut menjadi sebuah harmoni yang bisa diterima banyak orang,
karena di tangan orang yang salah semuanya pasti akan berantakan.
Secara kebetulan, di tahun ini
dalam sasaran mutu sekolah sudah ditetapkan sebelum MOS dimulai. Salah satunya
adalah membangun sistem pendidikan yang unggul dan berbasis reflektif.
Maka, mengacu dari situ, semua kegiatan siswa harus mengacu pada asas “berbasis
reflektif” tadi.
Pengalaman ngurusi MOS ini bagi saya adalah pengalaman yang kedua. Tahun
kemarin juga sudah pernah ikut terlibat, jadi ya tidak begitu kaget lah. Secara
konsep masih copy paste tahun
kemarin, dengan beberapa perbaikan sesuai dengan salah satu klausul dalam sistem
ISO, continous improvement alias
perbaikan berkelanjutan. Yang sudah baik dilanjutkan dan yang kurang baik
diperbaiki.
Karena harus menyampaikan
pengarahan dan wawasan kepada siswa baru ini, metode yang dipilih adalah metode
yang keras, tegas, dan (cenderung) brutal. Sebagai siswa STM Mesin, para siswa
baru ini nantinya pasti akan mengalami praktek pemesinan. Nah, disini
kedisiplinan menjadi kunci. Tidak ada toleransi untuk berbagai bentuk
kecerobohan, karena akan berakibat fatal seperti produk gagal atau ekstremnya
lagi bisa berakibat kecelakaan kerja.
Berhubung siswa baru ini masih
bocah ingusan yang baru saja lulus
SMP, jika langsung dijelaskan dan diberi pengarahan tentang proses pemesinan
rasanya pasti terlalu tinggi. Maka harus disimulasikan sekaligus diintegrasikan
dalam kegiatan MOS. Kata kuncinya ada di disiplin (yang secara sederhana
dimaknai sebagai taat pada aturan). Siapa yang tidak taat aturan (walaupun pintar),
akan berpotensi lebih besar untuk gagal.
Mengacu ke sistem pendidikan yang
unggul dan berbasis reflektif, siswa baru ini harus diberikan pengalaman yang
nyata, bukan sekedar mendengarkan, baca buku, ceramah, atau diskusi. Dengan
pengalaman yang nyata, baik pengalaman berhasil ataupun gagal, mereka akan
menemukan makna. Mereka akan menemukan sesuatu yang berarti. Dan dari
pengalaman-pengalaman tersebut akan mempengaruhi cara mereka berpikir, berucap,
dan bertindak selanjutnya. Pengalaman-pengalaman yang biasa pasti akan gampang
dilupakan. Tetapi pengalaman-pengalaman yang tidak biasa, pasti susah
dilupakan. Tantangannya disini, memberikan pengalaman-pengalaman yang luar
biasa pada mereka. Dan SMK Mikael memilih cara yang ekstrem, cara yang brutal
dalam MOS, salah satunya untuk memberikan pengalaman yang luar biasa ini.
Hari pertama MOS, banyak masalah
yang timbul (seperti yang sudah diprediksikan). Acara start jam 5 pagi. Dari jumlah keterlambatan, masih parah. Sebanyak
34 orang dari 159 peserta datang terlambat. Padahal di Mikael, terlambat datang
berarti awal kegagalan. Mereka yang terlambat artinya tidak siap bekerja. Untuk
memberikan pengalaman pada mereka, siswa-siswa yang terlambat ini tidak akan
dapat tempat duduk. Artinya mereka harus jongkok seharian, dari pagi sampai
sore. Harapannya, besok mereka tidak datang terlambat lagi. Sebuah pengalaman
baru bagi mereka bahwa jika mereka terlambat akibatnya fatal.
Itu baru dari keterlambatan,
masih banyak masalah selain keterlambatan. Seiring berkembangnnya teknologi,
membuat orang jadi lebih malas, lebih suka sesuatu yang instan, sampai membuat
orang menjadi pengecut. Inilah penyakit anak-anak jaman sekarang. Manja, tidak
mau berjuang alias rekasa, terlalu
bergantung pada orang tua, sampai menjadi banci-banci dunia maya karena
beraninya hanya misuh-misuh di dunia
maya daripada di hadapan orang yang dibencinya.
Ini juga yang terjadi di MOS hari
pertama. Banyak siswa yang malas menyiapkan bekal untuk dirinya sendiri (yang
sebenarnya dibuat rumit, untuk menantang mereka sekaligus melihat unjuk kerja
mereka). Lebih banyak yang memilih memesan & membayar di warung-warung
depan (yang melihat hal ini sebagai kesempatan untuk mengeruk keuntungan). Kami
harus tegas, kami bermaksud untuk melatih mereka untuk kerja keras, bukan
manja-manjaan. Jadi bagi yang ketahuan pesan di warung makanannya kami sita.
Hari ini masih diampuni, bagi mereka yang ketahuan saat makan disendirikan,
mereka makan bareng-bareng di dekat tempat sampah. Disertai dengan ultimatum,
jika besok diulangi lagi, merek tidak usah makan saja besok. Setelah kotak
makanan yang disita ini dibuka, barulah mereka merasa ditipu, karena dengan
uang 100 ribu apa yang mereka dapatkan tidak sebanding. Padahal panitia sudah
memperhitungkan, biaya untuk makan 1 hari maksimal 30 ribu.
Begitu juga dengan
ketidaksesuaian pada celana seragam sampai rambut, semuanya ditindak tegas.
Potong di tempat, tidak ada toleransi. Begitu juga bagi mereka yang ketahuan misuh-misuh di dunia maya. Panitia juga
tidak gaptek. Jadi bukan hal yang susah untuk melacak siapa saja yang misuh-misuh di dunia maya. Bagi kami,
mereka ini pengecut. Belum pernah menjalani kegiatan kok sudah berkomentar yang
negatif, sudah pesimis dulu. Kalau anda sudah pernah mencoba anda boleh
berkomentar, tetapi jika belum mencoba, anda tidak berhak untuk berkomentar. Jadi
mereka harus ditindak. Dibentak-bentak sudah pasti . Namun kali ini panitia juga
melegalkan kontak fisik sejauh tidak berpotensi mencederai siswa baru. Sebatas
menginjak kaki, mencengkeram kerah baju, dan menendang kaki atau pantat saja
(itupun tidak boleh dengan emosi atau sekuat tenaga). Jadilah para pengecut ini
bulan-bulanan panitia. Agar mereka sadar, bahwa ucapan di dunia maya ternyata
bisa berakibat fatal di dunia nyata.
Tetapi walaupun brutal, MOS juga
harus diisi dengan kegiatan-kegiatan yang humanis. Untuk menunjukkan pada siswa
baru bahwa orang tua menjadi salah satu kunci mengapa mereka bisa berada di
sini, mereka harus membawa foto keluarga. Pesannya sederhana, buatlah orang tua
dan keluarga mereka bangga.
Namun ketika selesai MOS hari
pertama, saya justru banyak mendapat komplain dari orang tua yang tidak terima
jika celana dan rambut anak-anaknya dipotong asal oleh panitia. Salah satu
orang tua yang kebetulan berprofesi sebagai dosen mengakatan bahwa ini
keterlaluan, terlalu barbar untuk sebuah lembaga pendidikan. Saya hanya
katakan, acara MOS belum selesai. Jadi kalau mau komplain silahkan, tetapi
tetap tidak akan saya respons. Karena saya dipercaya untuk ngurusi acara ini
dari awal sampai akhir. Dan tidak akan saya biarkan orang lain mengacau rencana
yang sudah disusun. Saya tahu ini lembaga pendidikan, justru disinilah panitia
ingin mewujudnyatakan konsep pendidikan karakter itu lewat pengalaman nyata,
bukan sekedar baca buku atau ceramah saja. Kalau mau pendidikan yang
biasa-biasa saja, yang hanya diajari untuk baca buku atau dengar ceramah saja,
silahkan cari sekolah lain, disini bukan tempatnya. (tetapi yang terjadi
keesokan harinya bapak dosen tersebut menyalami saya sambil pamitan mau balik
ke Jakarta. Saya tidak mendengar ucapan maaf darinya, tetapi saya bisa melihat
dan merasakan bahwa pak dosen ini sudah menemukan pengalamannya, hehehe...)
Hari kedua semua sudah berjalan
semakin baik. Dari 34 siswa yang terlambat, jumlahnya berkurang drastis menjadi
4 orang saja. Sudah lumayan baik to. Jadi jangan hanya melihat dari kasus
potong celana dan rambut saja, tapi juga lihatlah perubahan pola pikir
anak-anak ingusan ini. Kalau saya ingat saat kuliah dulu (jelek-jelek begini
saya juga pernah kuliah...), tujuan pendidikan Indonesia adalah menciptakan
manusia seutuhnya alias insan kamil.
Manusia seutuhnya itu bukanlah manusia yang sempurna, yang isinya hanya yang
baik-baik saja, tetapi manusia yang komplit dengan segala kelebihan dan
kekurangannya. Jadi sekali lagi jangan lihat kasus potong celana dan rambut
saja. Karena masih mending yang dipotong celananya, coba saja kalau yang
dipotong leher atau burungnya, kan malah bisa berabe, heheheheh.
Di hari kedua ini juga ada ujian
mental. Kebetulan ada 2 peserta yang saat itu berulang tahun. Oleh panitia
dikerjai habis-habisan. Saat kegiatan outdoor,
di tas mereka diselipkan sejumlah uang, dan di-skenario ada yang mengaku
kehilangan uangnya. Skenarionya, 2 orang ini dituduh menjadi pencurinya.
Konsekuensinya, mereka harus dikeluarkan dari sekolah alias di-Drop Out. Sebuah skenario yang berhasil, cukup
dramatis, dan berkesan sampai ada yang menangis karena membayangkan tragis
sekali nasib mereka, baru diterima sudah di-DO. Dan beruntunglah 2 orang itu,
karena mereka mendapatkan sebuah hadiah ulang tahun yang tak terlupakan, bukan
dalam bentuk barang, tapi dalam bentuk pengalaman heheheheh....
Di hari yang ketiga, yang
terlambat hanya 1 orang. Sebuah prestasi patut diapresiasi. Hari ketiga ini
merupakan hari terakhir MOS, dimana fokusnya ada di team work. Melatih mereka untuk percaya pada rekan-rekannya.
Kedisiplinan tanpa kepercayaan sama saja omong kosong. Maka di penghujung hari
terakhir tantangannya adalah berjalan beriringan dengan mata tertutup, melewati
berbagai rintangan, menuju sebuah titik dimana titik tersebut adalah tempat api
unggun dinyalakan dan tempat penutupan MOS.
Tiga hari yang berkesan bagi
panitia maupun peserta. Walaupun jumlah mereka hanyalah minoritas dibandingkan
jumlah siswa SMK di Indonesia, tetapi sekarang mereka menjadi kaum minoritas
yang berkarakter. Kaum minoritas yang mau belajar. Karena pada prinsipnya
belajar adalah proses mengubah perilaku dari kurang baik menjadi lebih baik. And they did it.
Guru adalah orang yang merelakan diri menjadi jembatan bagi
murid-muridnya...
Dan setelah murid-muridnya melewatinya, mereka akan jatuh dan hancur
dengan sukacita...
Sekaligus mendorong murid-murid untuk membangun jembatan bagi dirinya
masing-masing...
(Nikos Kazantakis)
